חיים בשגרה

1. להבין את הכוח והקושי בשגרה.
2. להעלות את רמת המודעות לשליטה שלנו בשגרה שלנו.
3. ליצור התבוננות פנימית ביחס לחיינו.

פתיח: השגרה ואני

1. נחלק לתלמידים דף חלק ונבקש מהם להמחיש באמצעות ציור קו מהי שגרה עבורם.
2. התלמידים יציגו את הציורים ויסבירו אותם.
3. מכאן נשאל:
   איזה רגש או אילו אסוציאציות מעוררת בנו המילה "שגרה"? מדוע?

שלב 1: שגרה זה טוב או רע?

1. נחלק לתלמידים דף ("היחס לשגרה במקורות") ובו שני מקורות העוסקים במורכבות שבשגרה – גרסת וורד , גרסה מקוונת.
2. בעקבות מילוי התשובות נשאל את התלמידים:
   אילו עמדות עולות משני המקורות ביחס לשגרה?

שלב 2: שגרה – שאלה של השקפה

1. נחלק לתלמידים דף ("שגרה–שאלה של השקפה") עם מילות השיר של ויסלבה שימבורסקה "שום דבר לא קורה פעמיים" – גרסת וורד | גרסה מקוונת.
2. נשאל את התלמידים בעקבות הדף:
   האם העמדה שמבטאת שימבורסקה ניתנת למימוש?

נחזור לציורים מתחילת השיעור ונשאל את התלמידים:

• האם הייתם רוצים לשנות משהו בציור?
• אם כן, מה הייתם רוצים לשנות ומדוע?
• אם לא, מדוע לא הייתם רוצים לשנות?